Технологии электронного обучения журналистов: опыт интеграции платформы SC Training (EdApp)

Аннотация

Опыт онлайн-обучения значительно актуализировался в 2020 году, в связи с пандемией COVID-19 и переходом на удаленные формы учебного процесса. После возвращения в офлайн формат, за парты, педагоги не отказались от некоторых форматов дистанционного получения новых знаний; важной частью виртуальных педагогических портфелей остались массовые открытые онлайн-курсы (МООК). Даная форма является инклюзивной, удобной и постоянно развивающейся средой управления образовательными ресурсами, привлекает простотой планирования рабочего графика, выбора форматов, а главное – возможностью сделать учебу интересной и увлекательной. 

В статье описан опыт группы разработчиков МООК из КазНУ имени аль-Фараби, запустивших и апробировавших курс «Регион – Центральная Азия: журналистское образование по вопросам миграции», размещенный на инновационной платформе SC Training (EdApp). Цель исследования – оценить эффективность выбранной платформы, провести качественный анализ откликов студентов и преподавателей, описать методологию и инструментарий SC Training как интегративного ресурса в образовании журналистов.

В качестве методов исследования применяется анализ измеряемых эмпирических данных, полученных через анкетирование, опрос, «живые» интервью, экспериментальную апробации, оценка результативности процесса усвоения навыков. Также авторы оперировали универсальными методами сегментации основной и дополнительной информации, игровых аспектов педагогических форм и собственным опытом использования инновационных цифровых ресурсов.

В результате исследования авторы приходят к выводу о высокой востребованности новых способов передачи знаний через мобильные форматы (mobile-first), позитивном отклике студентов на инновационные игровые образовательные ресурсы, перспективах развития данной отрасли онлайн образования в силу компактности, динамизма и приближённости к запросам молодой аудитории.