Қазақстандық цифрлық көпмәдениетті контенттің деректер базасын әзірлеу болашақ журналистерді даярлау құралы ретінде

Astana IT University, Қазақстан, Астана қ.

Аңдатпа

Бұл мақалада цифрлық көпмәдениетті контентті талдау және оны «Цифрлық журналистика» және «Медиа технологиялар» білім беру бағдарламалары студенттерінің сабақтарында қолдану тәжірибесі берілген. Тақырыпты таңдау қазіргі студенттің мәдени кодының ерекшелігімен түсіндіріледі. Зерттеудің мақсаты - қазіргі заманғы IT-құралдарын қолдану арқылы болашақ медиа қызметкерлерін оқыту құралы ретінде сандық көпмәдениетті мазмұнды зерттеу.

Мақалада цифрлық сервистерде орналастырылған үш телеарна мен онлайн-басылымдардың полимәдениетті контенті қарастырылады. Веб-порталдардың дизайны мен құрылымы, интерфейсі мен мазмұны зерттеледі. Көпмәдениетті контент пәнінің ерекшелігіне байланысты оның жалпы ақпараттық кеңістіктегі рөлі анықталады, сонымен қатар студенттер арасында оның өзектілігі мен сұранысы сипатталады. Автор БАҚ материалдарына сандық және сапалық зерттеу жүргізеді. Статистикалық деректер негізінде 2018-2021 жылдардағы цифрлық көпмәдениетті контент көрсеткіштеріне салыстырмалы талдау жүргізілді және динамика көрсетілді, көрсеткіштердің өзгеру себептері егжей-тегжейлі сипатталды. Теледидарда және интернет-ресурстарда жарияланатын цифрлық контенттің саны салыстырылады. Студенттерді кәсіби шындыққа дайындау қажеттілігін ескере отырып және осы зерттеудің практикалық бағыты мақсатында сандық көпмәдениетті контентті лексикалық және композициялық талдау жүргізілді. Атап айтқанда, зерттеу барысында материалдардың жанрлары мен формалары, мәтіндердің лексикалық ерекшеліктері зерттелді. Дәстүрлі медиа мазмұнын виртуалды ортада үнемі көрсетуді және сабақта белсенділікті бақылауды қамтитын онлайн медиа өкілдерінің әлеуметтік өзара әрекеттесу құралдары анықталды. Цифрлық журналистиканың осы форматының құрылымдық және типологиялық ерекшеліктері ашылады. Мазмұнды сапалы талдау негізінде бірқатар үрдістер мен тұжырымдар ұсынылған.

Зерттеу барысында алынған ақпарат дерекқорға ұйымдастырылды. Бұл материал студенттердің оқу жұмысының негізіне айналып, білім беру процесіне цифрлық технологияларды енгізудің тиімділігін көрсетті. Осы мақалада сипатталған және талданған студенттермен жұмыс жүргізудің әдіснамалық тәсілдері Қазақстандағы «Цифрлық журналистика» және «Медиа технологиялар» білім беру бағдарламаларының білім беру мақсаттарын дамыту үшін маңызды материал болып, IТ-технологияларды медиа білімге интеграциялау үшін әдіснамалық негіз бола алады.

Түйін сөздер: көпмәдениетті контент, контент-талдау, журналистік білім, формат, медиа технологиялар, цифрлық журналистика, деректер базасы, оқыту құралы.